B1+Aulas+03+e+04+-+Unit+1

__ Lesson Plan (B1) – Aulas 3 e 4 Turmas de Sábado – Dia 18/08/2012 __ (Fernada Montenegro, Suzana Vieira, Madona, Pato, Bono, Lady Gaga, etc.) ||
 * ** Material necessário ** ||
 * OHP ||
 * Flashcards do alfabeto ||
 * Flash cards/ e ou slides de celebridades para trabalhar fullname, nickname, etc.
 * Slides do alfabeto ||
 * Handout 1/2 entrevista com Neimar (homework) ||
 * Handout 1/3 ||
 * Slide com a cena do diálogo da unit 1 (Michael and Jennifer) ||


 * ** Legenda: ** ||
 * Write on the board ||
 * Make body language ||
 * Say it aloud ||
 * Code-Switch ||

Handout 1/1 || 20 min.
 * ** Tópico ** || ** Tempo ** || ** Tempo ** || ** Descrição ** ||
 * ** Primeira Aula ** ||
 * Review || 8 min. || || Review sentences of the exchanging personal information HANDOUT 1/1
 * Where do you live? Are you single/married/ How many siblings do you have? Where do you work? What`s your family like? ||
 * Continuation

9h00 14h00 || || Students (Ss) do the exercises of the HANDOUT 1/1. Terminar o handout 1/1 exchanging personal information ||
 * Introducing myself to the group || 15 min

9h15 14h15 || || Each student introduces himself to the class, using vocabulary from Handout 1/1. ||
 * Writing activity || 6 min. || || Getting ready to interview my classmate HANDOUT 1/1 ||
 * Pair work || 6 min. || || Interviewing my classmate HANDOUT 1/1 ||
 * Report || 10 min.

9h37 14h37 || || What I have found out about my classmate. HANDOUT 1/1 ||
 * **Introduction of the alphabet** || 6 min. || || Apresentar as letras do alfabeto usando **flashcards e slides.** ||
 * Spell Name || 5 min. || || Introduzir How do spell your name? ||
 * **Presentation Unit - 01** || 6 min.

9h55 14h55 || || **Set up the scenario** - usar slides com a cena de Michael and Jennifer Diga: Class, look at that Picture (body language para look at e that /**ðæt**/) Vá para perto do slide e diga: This young man’s name is Michael (My name is Rita. His name is Michel) And her name is Jennifer (Aponte para Jennifer) Michel and Jennifer are classmates /**ˈ kh l æ sˌmeɪt**/ (cuidado com a pronúncia do fonema /kh/. Vc deve aspirar este fonema. Cuidado com o som do é em class: æ

__Explicação da palavra classmate e da relação entre Jennifer and Michael:__ Michael and Jennifer are classmates. They study in the same class, so they are classmates. X is Y’s classmate. I am not X’s classmate. I am X`s teacher Class, is it clear? The relationship /relacionamento/ the relationshipbetween(body language para bewteen) Michel and Jennifer? Eles são classmates um do outro, ok? They are classmates - cuidado com a pronúncia da palavra classmate - toda palavra composta tem o stress na primeira palavra- /ˈklæsˌmeɪt/ Michael and Jennifer are classmates, but they are not old classmates, they are new classmates. Explain the word new: You are not old students at COLI, you are new students at COLI. Escreva no quadro: Old students X new students Old classmates X new classmates Pergunte a um aluno: X, are you and Y old students at COLI? Have the student answer just yes or no. Pergunte a outro aluno: A, are you and B old classmates? Pergunte a outro aluno: M, are you and B new classmates? Have the student answer just yes or no. || Page 3 Grammar focus || 18 min.
 * HANDOUT 1/3 || 5 min. || || Guessing + listening activity – HANDOUT 1/3 ||
 * ** Segunda Aula ** ||
 * **Dialogue Page 2** || 10 min. || || Leia o diálogo, esclareça dúvidas, peça aos alunos para lerem silenciosamente, esclareça remaining doubts, faça look up and say it, porém os alunos substituirão o nome dos personagens pelos seus próprios nomes. ||
 * Unit 1/B Pair work || 5 min. || || Introduce yourself to a partner.
 * Os alunos se levantam e cumprimentam/se apresentam uns aos outros ( 4m) ||
 * Unit 01 section 3

10h48 15h48 || || * Leia a seção do grammar focus The Alphabet || 16 min.
 * Apresentar his name/her name/ my name/ your name (usar class realia) (4m)
 * Apresentar full name, nickname, last name, first name (usar slides de : **Madonna, Pato, Ganso, Fernanda Montenegro, Suzana Vieira, ( use class realia)** 8m
 * Substituir o group work pela atividade de jogar a bolinha. O aluno aponta para si mesmo e diz my name is......, aponta para um colega e diz his/her name is ...... e então joga a bolinha para o colega que irá repetir o procedimento. ( 6m) ||
 * Unit 01 section 4A Page 3

11h05 16h05 || || * 1/4A – The Alphabet Toque o áudio (CD 1 – TRACK 4) para que os alunos ouçam e repitam (3m)
 * 1/4B Listening Activity: Faça a atividade como sugerida no teacher`s guide. (3m)
 * Extra activity: alunos ensaiam o act out do dialogo 1A substituindo os nomes dos personagens pelo seus nomes verdadeiros. (5m)
 * Os alunos apresentam o act out ( 5m) ||
 * **Apresentação do Moodle** || 30 min.

11h35 16h35 || || Apresente o Moodle. Peça aos alunos para pegar / olhar Tutorial Moodle. Explique como se cadastrar e fazer os exercícios.

Dúvida: Os alunos já estão cadastrados? É com o mesmo padrão de login? Se o nome for comum: Primeiro nome + iniciais + último nome à carlosereis
 * Login:** inicias + último nome. E.g Carlos Eduardo Reis à cereis.
 * Senha:** 123456 à mude no primeiro acesso.

Ao fazer os exercícios, coloque todos os **pontos**, vírgulas, pontos de interrogação... Certifique-se de onde é o **apóstrofe** no seu teclado, ele é diferente de aspas simples. Caso tenha dificuldade com isso, copie (Ctrl+C) e cole (Ctrl+V) em documento do Word e sempre use ele copiando e colando no Moodle quando precisar. Sempre submeter os exercícios feitos. Cique em //Save without submitting// para sair sem verificar as respostas e continuar depois. Clique em //Submit Page// para verificar quais respostas estão corretas e corirgir as erradas. Clique em //Submit all and finish// para finalizar e ir par outro exercício. Se não fizer esse último, é como se não tivesse feito. Verificar se tem + alguma informação a ser passada. || BINGO || X min. || || **Bingo com as letras alfabeto** Se der tempo ||
 * Assign Homework || 5 min. || || * Atividades do Moodle: Módulo 01 Exercícios 2 ao 7 (__de 13/08 a 22/08__)
 * Entrevista com Neimar- HANDOUT 1/2 ||
 * **Extra activity**